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= WIKI 1. =
 * Portafolio Virtual de Ciencias 2 (Física).**

En la primer semana fuimos al laboratorio a realizar tres practicas:
== La primera, nosotros le pusimos "Conociendo el Laboratorio", era para conocer las instalaciones de nuestro laboratorio para saber donde llevaremos a cabo nuestros experimentos en las próximas practicas. ==

En este vídeo se muestra lo que alumnos de una primaria se imaginaron lo que era un laboratorio escolar antes de entrar. media type="custom" key="11768304"

== En la segunda practica, que nosotros le pusimos "Los Materiales del Laboratorio" fuimos al laboratorio para conocer los materiales que utilizaremos para llevar a cabo experimentos en las próximas practicas. Los materiales que conocimos fueron los siguientes: ==

Estos fueron los materiales que conocimos más un soporte o pie universal y una espátula. == En este vídeo presentamos las características de los materiales que conocimos más algunos otros. ==

media type="youtube" key="GznxRVmPnY0" width="425" height="350"

En la practica tres, llamada "Instrumentos de Medición del Laboratorio" fuimos al laboratorio a conocer los instrumentos de == medición. Nosotros encontramos esta información en Internet de los instrumentos de medición del laboratorio: == == Los instrumentos de medición de laboratorio TEWS Elektronik se emplean donde se requieren valores de humedad precisos de las muestras; y donde métodos como la medición de humedad por medio de la estufa de secado y la titulación por el método Karl-Fischer, toman demasiado tiempo. == == Los valores son independientes de las fluctuaciones naturales de los productos como por ejemplo: color, tamaño de grano, contenido de sal o densidad del material. El manejo de los aparatos compactos es muy sencillo, por lo cual prácticamente no se producen errores al manipular las muestras. Los valores pueden ser archivados o transferidos desde el ordenador a la red de la empresa o a una memoria externas vía USB para análisis posteriores. == == Disponemos de un gran número de sensores de humedad diferentes para los instrumentos de medición de laboratorio. Con los sensores en tubo es posible también la medición de densidad. == == **No requieren preparación de las muestras** – El método de medición desarrollado por TEWS Elektronik permite determinar la humedad de la muestra sin la necesidad de preparaciones de ningún tipo. No es necesario moler, pesar antes y después del ensayo, ni el empleo de reactivos químicos. La muestra de producto no es modificada o calentada y puede seguir siendo utilizada. == == **Medición en segundos** – La medición toma segundos. Tan pronto como la muestra sea introducida en el sensor, se indica el resultado y este puede ser archivado. La medición casi instantánea evita demoras costosas en el proceso. == == **Evaluación de los valores** – Los valores de medición se almacenan en el instrumento, junto a la fecha y hora y otros datos del proceso. Puede visualizar en el aparato o en un ordenador externo, en todo momento, un análisis estadístico o una representación gráfica de la evolución de los valores. == == **MW 4300 y MW 4310** – El instrumento de medición de laboratorio MW 4300 está equipado con una pantalla a color sensible al tacto de 10,4” (26,4 cm), para la presentación de los valores y para la configuración. El MW 4310 requiere para visualizar los valores y la configuración, una pantalla, un teclado y un ratón para uso en ordenadores tipo PC. ==

En esta semana también vimos operaciones con números con signo.r
== En este vídeo se presenta unas formas muy practicas y divertidas de empezar a realizar operaciones de números con signo: == media type="youtube" key="K8cOQxAaMVA" width="425" height="350"

En este otro se muestra con más especificaciones la Regla de los Signos:

media type="youtube" key="RWpCNn3P_ak" width="425" height="350"

= WIKI 2  =

En la segunda semana nosotros fuimos al laboratorio a realizar dos practicas.
== En la primer practica, llamada "Medidas de seguridad del Laboratorio" nosotros realizamos tres simulacros de evacuación del laboratorio y conocimos sus medidas de seguridad. ==

En este vídeo se muestra un simulacro de evacuación que se llevo a cabo en una empresa:
media type="youtube" key="uz8dwA7tL8E" width="425" height="350"

La segunda practica que realizamos en esta semana, llamada El movimiento de los Cuerpos" era para conocer que es la

distancia, la trayectoria, el desplazamiento, la rapidez y la velocidad.
== En este vídeo nosotros estamos mostrando lo que es la velocidad, rapidez, trayectoria, distancia y desplazamiento. == media type="youtube" key="5Dd3MpyUvOA" width="425" height="350"


 * Rapidez: La ****  rapidez promedio  **** o  ****  celeridad promedio  **** es la relación entre la distancia recorrida y el tiempo empleado en recorrerla. Su magnitud se designa como  **** //v//  **** . La celeridad es una magnitud escalar con dimensiones. La rapidez se mide en las mismas unidades que la  ****  velocidad  ****  pero no tiene el carácter vectorial  **** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt;">de ésta. La celeridad instantánea representa justamente el  ** ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt; text-decoration: none;">[|módulo]  ** ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt;">de la velocidad instantánea.  **


 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt;">Trayectoria: En ** ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt; text-decoration: none;">[|cinemática] <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt;">, la  **** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt;"> trayectoria  **** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt;">es el lugar geométrico de las  ** ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt; text-decoration: none;">[|posiciones]  ** ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt;">sucesivas por las que pasa un cuerpo en su  ** ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt; text-decoration: none;">[|movimiento] <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt;">. La trayectoria depende del sistema de referencia en el que se describa el movimiento; es decir el punto de vista del observador.  **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt;">En la ** ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt; text-decoration: none;">[|mecánica clásica]  ** ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt;">la trayectoria de un cuerpo puntual siempre es una línea continua. Por el contrario, en la  ** ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt; text-decoration: none;">[|mecánica cuántica]  ** ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt;">hay situaciones en las que no es así. Por ejemplo, posición de un  ** ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt; text-decoration: none;">[|electrón]  ** ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt;">orbital de un  ** ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt; text-decoration: none;">[|átomo]  ** ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt;">es probabilística, por lo que la trayectoria corresponde más bien a un  ** ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt; text-decoration: none;">[|volumen] <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt;">.  **


 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt;">Distancia: En ** ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt; text-decoration: none;">[|matemática] <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt;">, es la distancia entre dos puntos del  ** ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt; text-decoration: none;">[|espacio euclídeo]  ** ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt;">equivale a la  ** ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt; text-decoration: none;">[|longitud]  ** ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt;">del  ** ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt; text-decoration: none;">[|segmento]  ** ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt;">de <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt; text-decoration: none;">[|recta]  ** ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt;">que los une, expresado numéricamente. En espacios más complejos, como los definidos en la  ** ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt; text-decoration: none;">[|geometría no euclidiana] <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt;">, el «camino más corto» entre dos puntos es un segmento de curva.  **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt;">En ** ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt; text-decoration: none;">[|física] <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt;">, la distancia es una  ** ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt; text-decoration: none;">[|magnitud]  ** ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt; text-decoration: none;">[|escalar] <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt;">, que se expresa en  ** ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt; text-decoration: none;">[|unidades de longitud]  ** ** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt;">o tiempo.  **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 15.5pt;">En esta semana también vimos exponentes y radicales. Nosotros investigamos lo siguiente: **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Propiedades de los exponentes **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">En este apartado se realiza un recordatorio muy rápido de las **** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;"> propiedades de los exponentes  **** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">o potencias.  **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">El **** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;"> exponente o potencia  **** <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">surge al considerar un número como factor tantas veces como se desee.  **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">an = (a) ((a)(a) . . .(a) n veces **

su posición inicial es igual a la final.
== Trayectoria: En [|cinemática], la **trayectoria** es el lugar geométrico de las [|posiciones] sucesivas por las que pasa un cuerpo en su [|movimiento]. La trayectoria depende del sistema de referencia en el que se describa el movimiento; es decir el punto de vista del observador. == == En la [|mecánica clásica] la trayectoria de un cuerpo puntual siempre es una línea continua. Por el contrario, en la [|mecánica cuántica] hay situaciones en las que no es así. Por ejemplo, posición de un [|electrón] orbital de un [|átomo] es probabilística, por lo que la trayectoria corresponde más bien a un [|volumen]. ==

== Distancia: En [|matemática], es la distancia entre dos puntos del [|espacio euclídeo] equivale a la [|longitud] del [|segmento] de [|recta] que los une, expresado numéricamente. En espacios más complejos, como los definidos en la [|geometría no euclidiana], el «camino más corto» entre dos puntos es un segmento de curva. == == En [|física], la distancia es una [|magnitud] [|escalar] , que se expresa en [|unidades de longitud] o tiempo. ==

**<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Propiedades de los exponentes **
== <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">En este apartado se realiza un recordatorio muy rápido de las **propiedades de los exponentes** o potencias. == == <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">El **exponente o potencia** surge al considerar un número como factor tantas veces como se desee. ==

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">an = (a) ((a)(a) . . .(a) n veces

 * ==<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">n exponente ==

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">base x
|| ==<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">La expresión exponencial xn se llama potencia de n, y se lee como “x a la enésima potencia”, o “x a la potencia//n”// == ||

== **<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 13.5pt;">Los exponentes indican que un número se está multiplicando por si mismo n veces. ** == == <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Así 33 indica que se quiere realizar la operación (3)(3)(3) y se lee 3 al cubo. a**//2//**, indica que la base **//a//**, se va a multiplicar por sí misma 2 (exponente) veces. Y se lee **//a//** al cuadrado. x**//4//** indica que el número **//x//**se va a utilizar como factor 4 veces, es decir (**//x)(x)(x)(x)//** y se lee **//x//** a la cuarta potencia. Para exponentes mayores a 3, se lee, para cualquier variable **//x//**, **//x4//**;; “**//x//** a la cuarta”,**//x7//**; “**//x//** a la séptima”, y así sucesivamente. ==

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">an = aan-1 = aa…a n factores
== <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">De donde puede obtenerse la **regla del producto para los exponentes**: ==

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Regla del producto para exponentes:
== <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">para toda variable a,b; pertenecientes al conjunto de números naturales, entonces ==

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">xaxb = xa + b
==<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">para toda variable a,b; pertenecientes al conjunto de números naturales, entonces ==
 * ==<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Regla del producto para exponentes: ==

|| == <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Como puedes ver, en un producto de expresiones, se conserva la base y se suman los exponentes. == == <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Se considera importante señalar que la **regla del producto para exponentes** solo puede utilizarse en aquellas expresiones que tienen la misma variable como base. == == **<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">¿Por qué, en la expresión x3y4, no se puede aplicar la regla del producto para exponentes? ** == == <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">La regla del producto para exponentes nos indica que su aplicación se debe realizar sobre la misma base o variable. Si la expresión fuera **x3x4** ó **y3y4** entonces se podría utilizar la regla ya que estaríamos hablando, en estos dos últimos casos, de la misma variable o base elevada a diferente exponente. ==

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">Aplicando esta regla puedes ver que
= <span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">50 =
 * == Por lo que podemos definir a cualquier variable x0 = 1 ==

||

<span style="font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt;">(ab)4 = (ab)(ab)(ab)(ab) = aaaabbbb = a4b4
= WIKI 3  =

En esta semana nosotros fuimos al laboratorio dos veces.
== La primera, llamada Aprendiendo a Medir Correctamente, era para aprender a medir correctamente con diferentes instrumentos y para analizar en que nos equivocamos al medir. ==

En la segunda practica fuimos al laboratorio a realizar una practica que era para recordar y reforzar los conceptos de

Este es un nivel o medidor que utilizan los albañiles:


==** <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">En este vídeo se muestra como se realizan conversiones de unidades: ** media type="youtube" key="f1pj641Vm_Y" width="425" height="350"
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">El martes 13 de septiembre del 2011 vimos un tema llamado Conversión de Unidades, el profe nos explico que para realizar una conversión de unidades primero se debe encontrar una equivalencia y tomar en cuenta dos factores que son el A y el B, posteriormente tenemos que decidir cual factor nos conviene mejor para realizar la conversión. Después revisó nuestro reporte de lectura y reciclado. **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">Después de explicar lo de la conversión de unidades el profesor dejo de tarea realizar 5 veces la tabla del Sistema Internacional de Medidas, también dejó hacer 5 veces la tabla de los múltiplos y submúltiplos del 10, de la primera tabla logré aprender que la longitud se expresa por metros, que la masa se expresa por kilogramos, que el tiempo se expresa por medio de segundos, que la intensidad de corriente eléctrica se expresa por medio del ampere, que la temperatura se expresa por medio de los grados kelvin, que la intensidad luminosa se expresa por medio de la candela y que la cantidad de sustancia se expresa por medio del mol. De la segunda tabla logré aprender como se expresan las potencias del 10 con números positivos y con negativos, también como se expresan los prefijos y con que símbolo. Después ese mismo día fuimos al laboratorio a realizar dos practicas, una era para aprender medir correctamente con diferentes instrumentos de medición y analizar en que nos equivocamos al medir, la otra practica era para aprender a utilizar un medidor o nivelador y tomar correctamente el tiempo que se tarda la burbuja del mismo instrumento al llegar al otro lado. **

media type="custom" key="11768542"
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 13pt;">En este vídeo se muestra como realizar despejes de formulas. **

== = ** Wiki 4 ** =



=

 * **<span style="color: #214ae8; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Una onda es un perturbación que avanza o que se propaga en un medio natural o incluso en el vació a pesar de la naturaleza de la perturbaciones que pueden originarlas todas tienen un movimiento semejante. **

=
**<span style="color: #0000ff; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">Una de la carteristas de las ondas es que estas no transportan la materia contenida en el medio sino mueven la energía que las origino desde el primer momento por favor da clic en lo hipervinculo para ver vídeo: **

[|ONDAS MECANICAS 1]

<span style="background-color: #ffffff; color: #0645ad; display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; text-align: center;">**Algunos tipos de onda se desplazan solo por un medio físico, por ejemplo por una cuerda, el agua, el hierro, papel, el viento. A este tipo de ondas se conoce como ONDAS MECÁNICAS.** [|ONDAS MECANICAS 2]



**<span style="color: #214ae8; font-family: 'Comic Sans MS',cursive;">La onda se divide en varias parte que pueden variar según la fuerza con la que se propaga la onda, la primera es la cresta que es la parte mas alta de la onda, despues esta el valle que es la parte mas progunda de la onda y al ultimo esta la longitud de onda que es el espacio entre una cresta a otra cresta. ** [|ONDAS MECANICAS 3]



<span style="background-color: #ffffff; color: #0645ad; display: block; font-family: 'Comic Sans MS',cursive; text-align: center;">**Pero ¿como podemos sacar la frecuencia, el tiempo?** [|ONDAS MECANICAS 4]

En este vídeo se explica con mejor claridad la definición de algunos tipos de ondas: media type="custom" key="11768580"

= WIKI 5. = = MOVIMIENTO DE CAÍDA LIBRE. = == El concepto es aplicable también a objetos en movimiento vertical ascendente sometidos a la acción desacelera dorade la gravedad, como un disparo vertical ; o [|satélites] no propulsados en órbita alrededor de la [|Tierra], como la propia Luna == ==. Otros sucesos referidos también como caída libre lo constituyen las trayectorias geodésicas en el espacio - tiempo descritas en la teoría de la relatividad general ==

los encontramos en actividades basadas en dejarse caer una persona a través de la
== [|atmósfer] sin sustentación ni paracaídas durante un cierto trayecto. == ==En el siguiente vídeo se muestra y se explica como realizar un problema de caída libre.== media type="custom" key="11768616"

En este otro vídeo se explica el efecto de la gravedad. media type="custom" key="11768644"

En este otro vídeo se muestra un ejemplo en un deporte extremo del movimiento de caída libre media type="custom" key="11768676"

Esta es una animación del movimiento de caída libre.

WIKI 6
Movimiento de caida libre: **Es la aproximaron de un cuerpo a la tierra por la acción de la gravedad sin tomar en cuenta la resistencia del aire.** Gravedad: **Es la atracción que ejerce la tierra sobre los cuerpos.**


 * Desde un Puente se lanza verticalmente una piedra con Vi=12m/s y tarda en 3s en llegar al agua. **
 * Calcular: **
 * a) velocidad **
 * b) altura alcanzada. **
 * [[image:http://ctaalumno.galeon.com/cta3.jpg align="center" caption="external image cta3.jpg"]] ||
 * external image cta3.jpg ||

<span style="background-color: #ffffff; color: #333333; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">movimiento de caida libre: <span style="background-color: #ffffff; color: #333333; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">La **posición** es la separación entre un objeto y un punto de referencia. <span style="background-color: #ffffff; color: #333333; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">El **desplazamiento** es el cambio de posición de un objeto. <span style="background-color: #ffffff; color: #333333; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">La **distancia** entre dos objetos se calcula midiendo su separación y no requiere de un sistema de referencia. <span style="background-color: #ffffff; color: #333333; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">La **rapidez** es una cantidad escalar que representa cambio de posición en un intervalo de tiempo sin marcar una dirección específica. <span style="background-color: #ffffff; color: #333333; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">La **velocidad** es una cantidad vectorial que representa un cambio de posición dividido entre la diferencia de dos tiempo, con una dirección determinada.3.4 MOVIMIENTO HORIZONTAL

<span style="background-color: #ffffff; color: #333333; display: block; font-family: verdana,arial,helvetica,sans-serif; font-size: large; text-align: center;">Para mayor información visitar los siguientes links: <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: verdana,arial,helvetica,sans-serif; font-size: small; text-align: left;">[|http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/rectilineo/rectilineo.htm] [|http://www.fisicanet.com.ar/fisica/fi_1_cinematica.html] <span style="background-color: #ffffff; color: #333333; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: large;">FORMULAS QUE SE UTILIZAN EN ESTE TEMA SON: <span style="background-color: #ffffff; color: #333333; display: block; font-family: verdana,arial,helvetica,sans-serif; font-size: small; text-align: center;">d = V0t + at^2 / 2 a = Vf –V0 / t Vf = at +V0 Vf2 – V0^2= 2ad

<span style="background-color: #ffffff; color: #333333; display: block; font-family: verdana,arial,helvetica,sans-serif; font-size: large; text-align: center;">EJEMPLO : <span style="background-color: #ffffff; color: #333333; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">1.- Un auto con una velocidad de 2 m/s acelera a razón de 4 m/s2 durante 2.5 s. ¿Cuál es su velocidad después de 2.5 segundos? <span style="background-color: #ffffff; color: #333333; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">2.- Un avión aterriza a una velocidad de 100 m/s y puede acelerar a un ritmo máximo de -5 m/s2 hasta detenerse. <span style="background-color: #ffffff; color: #333333; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">a) Desde el momento en que toca la pista, ¿cuál es tiempo mínimo que el avión emplea en detenerse? <span style="background-color: #ffffff; color: #333333; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">b) ¿Puede el avión aterrizar en el aeropuerto de una pequeña isla, donde la pista tiene 0.8Km de longitud?
 * ~ DATOS || **FORMULA** || **SUSTITUCIÓN** || **RESULTADOS** ||
 * ~ V0 = 2 m/s || Vf = at + V0 || Vf = 4m/s( 2.5s)+ 2 m/s || = 12 m/s ||
 * ~ a= 4m/s^2 ||  ||   ||   ||
 * ~ t= 2.5 s ||  ||   ||   ||
 * ~ Vf=? ||  ||   ||   ||

= =
 * ~ DATOS || **FORMULA** || **SUSTITUCIÓN** || **RESULTADOS** ||
 * ~ V0= 100m/s || t = Vf -V0 / a = || 0- 100m/s / - 5 m/s^2 || = 20seg. ||
 * ~ a= -5 m/s^2 || d=V0 t+at^2 / 2= || 100m/s( 20s) + (-5m/s^2)(20s)^2 / 2 || =1 000m ||
 * ~ Vf=0 ||  ||   ||   ||
 * ~ a) t= ? ||  ||   ||   ||
 * ~ b)d= ? ||  ||

WIKI 7
= LOS SENTIDOS  = = = = = = =
 * LA VISTA **. El sentido de la vista es el que nos permite percibir sensaciones luminosas y captar el tamaño, la forma y el color de los objetos, así como la distancia a la que se encuentran. Estas sensaciones llegan a través de los ojos, órganos encargados de la visión. Dentro del mismo se encuentran células receptoras que se encargan de armar las imágenes de los objetos y trasmitirlas al cerebro. El ojo es un órgano muy delicado. Su parte posterior está protegida por los huesos del cráneo y la cara.

= = = = = =
 * EL OLFATO **. En el hombre, el sentido del olfato está menos desarrollado que en muchos animales. El área de la nariz humana sensible al olor es de unos pocos centímetros cuadrados. Sin embargo, el olfato humano es el más sensible de todos nuestros sentidos: unas cuantas moléculas, es decir, una mínima cantidad de materia, bastan para estimular las células olfativas.

= = = = = =
 * ELTACTO **. El sentido del tacto o mecanorrecepción es aquel que permite a los organismos percibir cualidades de los objetos y medios como la presión, temperatura, aspereza o suavidad, dureza, etc. En el ser humano se considera uno de los cinco sentidos básicos. El sentido del tacto se halla principalmente en la piel. Debemos tener en cuenta que aunque principalmente el sentido del tacto se encuentra en la piel, también lo encontramos en las terminacionesnerviosas internas del organismo pudiendo percibir los altos cambios de temperatura o el dolor.

= = = = = =
 * EL GUSTO **. El gusto es uno de los cinco sentidos, con el que se percibe determinadas sustancias solubles en la saliva. Nos permite reconocer los sabores de los alimentos por medio de las papilas gustativas, unos pequeños bultos que se encuentran en la base de la lengua. La sensación que un alimento produce en el sentido del gusto se llama sabor. Los alimentos pueden ser dulces o salados, ácidos o amargos,detectar esos sabores,es función de las papilas gustativas en la boca.

= = **EL OIDO**. El sentido del oído nos permite percibir los sonidos, su volumen, tono, timbre y la dirección de la cual provienen. Las vibraciones sonoras son recibidas por el oído y esas sensaciones son transmitidas al cerebro. El oído humano sólo está capacitado para oír un rango de ondas sonoras, ya que no percibe las vibraciones menores a 20 veces por segundo ni mayores a 20.000 veces por segundo. = = = =

¿Cómo potenciamos nuestros sentidos?
= = = wiki 8  = = los sentidos  = = oido  =
 * Tecnológicamente: Por medio de aparatos que te permiten extender tus sentidos, como un telescopio para ver de lejos, un micrófono para oir con más potencia, etc.
 * Entrenamiento: Puedes practicar para mejorar tus habilidades de análisis y observación, por ejemplo, un experto es capaz de notar imperfecciones o falsificaciones en un diamante, que un ojo no preparado no puede ver.
 * Por medios físicos o químicos, ingerir algunas sustancias o realizar algunos actos, mejoran la percepción. Por ejemplo, cuando tomas nieve de limón o menta para mejorar la recepción de tu paladar a los sabores.
 * Estimulándolos, lograr mejorar las capacidades auditivas, visuales ,de tacto, olfato y gusto mediante estímulos que permitan "despertarlos" o mejorar su rendimiento para así poder aprender mejor y más <span class="IL_AD">efectivamente . Por ejemplo los espectáculos visuales acompañados de sonidos estimulantes logran que la gente se interese por aprender algo más allá de su rutina.

Oído externo

 * [[image:http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/b8/Anatomia_del_Oido_humano.svg/200px-Anatomia_del_Oido_humano.svg.png caption="external image 200px-Anatomia_del_Oido_humano.svg.png" link="http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Anatomia_del_Oido_humano.svg"]] ||
 * external image 200px-Anatomia_del_Oido_humano.svg.png ||

Esquema de la anatomía del oído. Se compone en su origen por el [|pabellón auricular] y el conducto auditivo exterior y de la pelvis interiofica El ** pabellón auricular ** está en una base de cartílago elástico recubierto por piel blanda, dicha piel posee abundantes glándulas sebáceas, denominadas como [|vellosidad del trago], y en su parte medial posee en la arquitectura osea. Fibras de [|músculo] estriado que se comunican con el conducto auditivo externo, dándole firmeza y apoyo; así como cierta capacidad de movimientos en el ser humano. En el oído animal se puede apreciar dentro del estudio del órgano vestibulococlear de los [|mamíferos] terrestres a los músculos extrínsecos de la oreja
 * [[image:http://bits.wikimedia.org/skins-1.18/common/images/magnify-clip.png caption="external image magnify-clip.png" link="http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Anatomia_del_Oido_humano.svg"]] ||
 * external image magnify-clip.png ||

Oído medio
Dentro de la ** cavidad timpánica ** se abarca un seno irregular repleto de aire, este elemento llega desde la [|nasofaringe] por medio de la tuba faringotimpánica, y se encarga de dar acople a la estructura intratimpánica, así como de servir de medio de transporte de frecuencias acústicas. La cavidad timpánica está recubierta por mucosa y una [|lámina epitelial] de tipo plano simple en su parte posterior, pero en el anterior se aprecia un [|epitelio] de tipo cilíndrico ciliado pseudoestratificado con [|células] caliciformes. La ** membrana timpánica ** es de aspecto transparente y separa a la cavidad timpánica del meato auditivo externo. Tiene una estructura ovaloide con un diámetro promedio de alrededor de 1 cm. A la membrana timpánica se le estudian dos porciones; la // Pars Tensis // o porción estriada y la // Pars Laxus // o porción laxa. Se compone de tres capas: = oido interno = El // labyrinthus captivus // se subdivide en // labyrinthus vestibularis // y // labyrinthus coclearis //. El // labyrinthus vestibularis // incluye los estatoconios denominados utriculus y saculus localizados en los conductillos semicirculares óseos. El // labyrinthus coclearis // está formado por el conductillo coclearis ubicado en la cóclea ósea. El Órgano de Corti se ubica en el conductillo coclearis y es denominado el órgano receptor de la audición y [|propiocepción]. Existen también ** los canales semicirculares ** ,son tres tubitos arqueados en semicírculos, implantados en el vestíbulo y situados en tres planos rectangulares, según las tres dimensiones del espacio. Los canales semicirculares nos dan la noción del espacio y, por lo tanto, contribuyen al mantenimiento del equilibrio de la cabeza y del cuerpo. Después encontramos el ** caracol ** o ** cóclea ** es un sistema de tubos enrollados, con tres tubos diferentes, uno al lado del otro denominados rampa vestibular, rampa media y rampa timpánica. = vista  =
 * Capa intermedia **: compuesta por un [|tejido] fibroconectivo conformado en semitotalidad a la membrana timpánica, compuesta por [|colágena] además de fibras elásticas y fibroblastos.
 * Estrato córneo **: es piel que recubre la superficie exterior de la membrana timpánica careciendo de pelos y glándulas, compuesta por epidermis que se posa sobre una capa de tejido conectivo subepidermiana.
 * Mucosa **: reviste a la superficie interior de la capa intermedia de tejido conectivo, con un [|epitelio] de características plano simple.
 * ** E l sentido de la vista es el que nos permite percibir sensaciones luminosas y captar el tamaño, la forma y el color de los objetos, así como la distancia a la que se encuentran. Estas sensaciones llegan a través de los ojos, órganos encargados de la visión. Dentro del mismo se encuentran células receptoras que se encargan de armar las imágenes de los objetos y trasmitirlas al cerebro. El ojo es un órgano muy delicado. Su parte posterior está protegida por los huesos del cráneo y la cara. Su parte delantera es protegida del polvo y otros cuerpos extraños por las cejas, las pestañas, los párpados y las glándulas lagrimales.** ||
 * || [[image:http://www.escolar.com/cnat/05GRANDE.gif caption="external image 05GRANDE.gif"]] ||
 * external image 05GRANDE.gif ||

Se llama **visión** a la capacidad de interpretar nuestro entorno gracias a los rayos de luz que alcanzan el [|ojo]. También se entiende por visión toda acción de ver. La visión o sentido de la vista es una de las principales capacidades sensoriales del hombre y de muchos animales. Existen diferentes tipos de métodos para el examen de la visión. El ojo es la puerta de entrada por la que ingresan los estímulos luminosos que se transforman en impulsos eléctricos gracias a unas células especializadas de la [|retina] que son los [|conos] y los [|bastones]. El nervio óptico transmite los impulsos eléctricos generados en la retina al [|cerebro], donde son procesados en la[|corteza visual]. [|[] [|1] [[[|http://es.wikipedia.org/wiki/Visi%C3%B3n#cite_note-0]|]]] En el [|cerebro] tiene lugar el complicado proceso de la percepción visual gracias al cual somos capaces de percibir la forma de los objetos, identificar distancias y detectar los colores y el movimiento. La lesión de una de las estructuras del sistema visual puede causar ceguera aunque el resto no presente ninguna alteración. En la [|ceguera cortical] ocasionada por una lesión en la región occipital del cerebro, se produce pérdida completa de visión aunque el ojo y el nervio óptico no presentan ninguna anomalía. [|[] [|2] [[[|http://es.wikipedia.org/wiki/Visi%C3%B3n#cite_note-1]|]]] El [|Día Mundial de la Visión] se celebra el segundo jueves del mes de[|octubre]. [|[] [|3] [[[|http://es.wikipedia.org/wiki/Visi%C3%B3n#cite_note-2]|]]] = = = tacto = El tacto proporciona sensaciones táctiles, de presión, térmicas y dolorosas, mediante estimulación de receptores nerviosos específicos, repartidos por toda la superficie cutánea. || La piel es el órgano más grande de nuestro organismo y el órgano de mayor sensibilidad táctil. El sentido del tacto no solamente se encuentra en las manos, está presente en toda la piel que cubre nuestro cuerpo. Este sentido es tan extenso y complejo que el organismo cuenta con cuatro millones de receptores para percibir el dolor, 500 mil para sentir la presión, 150 mil para la percepción del frío y 16 mil para el calor. El sentido del tacto nos permite apreciar las sensaciones externas de frío, calor, presión, textura, vibración, cosquilleo, así como el peso que sostenemos, la fuerza que nuestros músculos ejercen, etc. Desde la vida intrauterina el feto es capaz de responder a estímulos táctiles como chuparse el dedo ||

El tacto, en realidad, puede recibir dos tipos de datos; temperatura y presión, porque tiene termorreceptores y mecanorreceptores. A través del tacto, el cuerpo percibe el contacto con las distintas sustancias, objetos, etcétera. Los receptores se estimulan ante una defor­mación mecánica de la piel y transportan las sensaciones hacia el cerebro a través de fibras nerviosas. Los receptores se encuentran en la epidermis, que es la capa más externa de la piel, y están distribuidos por todo el cuerpo de forma variable, por lo que aparecen zonas con distintos grados de sensibilidad táctil en función del números de receptores que contengan. Existe una forma compleja de receptor del tacto en la cual los termi­nales forman nódulos diminutos o bulbos terminales; a este tipo de recepto­res pertenecen los corpúsculos de Pacini, sensibles a la presión, que se encuentran en las partes sensibles de las yemas de los dedos. El tacto es el menos especializado de los cinco sentidos, pero a base de usarlo se puede aumentar su agudeza; como los ciegos, para leer las letras del sis­tema Braille. Se tratan de dendritas encapsuladas en clavas (células de la neuroglia) ro­deada de tejido conectivo fibroso. Detecta **presiones y deformaciones** de la piel, y sus estímulos duran poco ||
 * Corpúsculos de Pacini || Están ubicados en la zona profunda de la piel, sobre todo en los dedos de las manos y de los pies, pero son poco abundantes
 * Terminaciones nerviosas libres || Están en casi todo el cuerpo, sólo son dendritas que se ramifican entre las células epiteliales. Se especializan en percibir **dolor** ||
 * Terminaciones nerviosas de los pelos || Sensibles al contacto, como pueden ser los bigotes de un gato (en realidad sucede con la mayoría de los pelos) ||
 * Corpúsculos de Meissner || Se encuentran en las papilas dérmicas, abundantes en el extremo de los dedos, los labios, la lengua, etc. Se ubican en la zona superficial de la piel. Están especializadas en el tacto fino. ||
 * Corpúsculos de Krause, || Presentes en la superficie de la der­mis y sensibles al frío, se ubican en especial en la lengua y los órganos sexuales. Son dendritas ramificadas y encapsuladas. ||
 * Corpúsculos de Rufini || Poco numerosos, alargados y más pro­fundos que los de Krause, sensibles al calor ||


 * [[image:http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRY4R1YQdKcBYZOBz5HcTsisfExMYTKo6Z9fTzrX5W5wmsEDv32 caption="external image images?q=tbn:ANd9GcRY4R1YQdKcBYZOBz5HcTsisfExMYTKo6Z9fTzrX5W5wmsEDv32"]] ||
 * external image images?q=tbn:ANd9GcRY4R1YQdKcBYZOBz5HcTsisfExMYTKo6Z9fTzrX5W5wmsEDv32 ||

= sabor  = El ** gusto ** es uno de los cinco [|sentidos], con el que se percibe determinadas sustancias solubles en la [|saliva] por medio de algunas de sus cualidades químicas y que da la sensación de [|sabor]. Nos permite reconocer los sabores de los alimentos por medio de las papilas gustativas, unos pequeños bultos que se encuentran en la base de la lengua. No depende de ninguna clase aislada de [|productos] químicos. Una lista de algunos productos químicos que causan este sabor es la siguiente: azúcares, glicoles, [|alcoholes], aldehídos, cetonas, amidas, ésteres, aminoácidos, etc. Obsérvese específicamente que casi todas las sustancias que causan sabor dulce son productos químicos orgánicos. Si degustamos un vaso de agua al cual se le ha agregado [|azúcar] alimentaria (sacarosa), se crea una impresión característica en la punta de la lengua que es la zona fundamental de reconocimiento de este sabor, también sobre los labios, la mucosa de la boca a nivel de las encías inferiores. Ellas hacen secretar una saliva espesa y viscosa. La mayor parte de los vinos son secos y no contienen azúcar (excepto algunos blancos y licorosos). Sin embargo, a veces se perciben de esta manera, sustancias cono las ya citadas, correspondientes al [|alcohol], glicerol o trazas de fructuosa y de pentosa. Está causado por [|ácidos], y la intensidad de la sensación gustativa es aproximadamente proporcional a la concentración de iones [|hidrógeno]. En otras palabras, cuanto más fuerte es el ácido, más intensa la sensación. Se puede reconocer este sabor, agregando una gotas de ácido orgánico natural, como el cítrico a un vaso de agua. Esta sensación afecta las zonas laterales de la lengua, por debajo de la zona donde se perciben los sabores salados. Este sabor irrita ligeramente las mucosas y se produce secreción de gran cantidad de saliva bien fluida. Este sabor es fácil de reconocer, porque se asocia a los frutos verdes o al vinagre. El vino es rico en diversos ácidos, que en su conjunto otorgan la característica ácida en una amplia gama. El gusto salado depende de sales ionizadas. La [|calidad] del gusto varía algo de una sal a otra, porque las sales también estimulan otros botones gustativos en grado variable. Si a un poco de agua le agregamos un poco de sal de cocina, percibimos una sensación particular, sobre todo en los bordes laterales de la lengua, que es acompañado por una secreción fugaz de saliva. Este sabor es casi inexistente en los vinos, pero no se debe ignorar. El sabor amargo, como el dulce no depende de un solo tipo de agente químico. Aquí también, las sustancias que dan sabor amargo son casi todas de tipo orgánico. El sabor amargo puede percibirse particularmente en los vinos tintos aún sanos, por su riqueza polifenólica, sobre todo en taninos. Es conocido que los taninos tienen la particularidad de combinarse con las [|proteínas]. En los vinos tintos jóvenes, ricos en sustancias tánicas, estos cuerpos se combinan con las proteínas de la saliva, secando la boca. Produciendo al mismo tiempo una sensación rasposa sobre dientes y encías. A veces en el fondo de la lengua dejan una sensación de astringencia. A medida que el vino tinto madura y envejece, los taninos se van acomplejando más y más, para terminar suavizándose. El ligero amargor de los taninos, que se pierde con el tiempo, no debe confundirse con el amargor de un vino enfermo por ataque bacteriano o su contenido en glicerol. Así es como las sensaciones de astringencia y amargor no se revelan en los vinos blancos y rosados. Si ello ocurriera se debe a anomalías de [|carácter] físico- químico y biológico, extrañas a la calidad elemental que debe caracterizar a los mismos. En [|laboratorio] se puede crear la sensación amarga con algunos miligramos de sal de quinina en un litro de agua. A continuacion esta una imagen con las partes de la lengua
 * Sabor dulce.- **
 * Sabor ácido.- **
 * Sabor salado.- **
 * Sabor amargo.- **
 * [[image:http://www.monografias.com/trabajos14/el-gusto/Image304.jpg caption="external image Image304.jpg"]] ||
 * external image Image304.jpg ||

= olfato  =

Es el sentido que nos permite oler. Este fenómeno ocurre cuando ciertas sustancias se introducen en la nariz y tenemos la sensación de oler. Antes de que podamos oler cualquier cosa, las sustancias que se desprenden de ésta deben llegar a nuestra nariz. En general, las moléculas olorosas experimentan dos [|procesos] antes de llegar a nuestra nariz. El primero de ellos ocurre cuando las moléculas se desprenden de la sustancia en que se encuentran y el segundo al transportarse estas moléculas hasta nuestra nariz. Los quimiorreceptores que componen el sentido del olfato se especializan en la captación de sustancias químicas volátiles transportadas por el aire. La cantidad de quimiorreceptores que un animal posee en la mucosa olfatoria es un índice de su sensibilidad olfativa. El olor produce acostumbramiento, es decir, al cabo de cierto tiempo de percibir cierto olor dejamos de detectarlo, ya que los receptores se impregnan de esa sustancia y se saturan, por lo que dejan de enviar la señal al encéfalo. Los quimiorreceptores, denominados también ** __células de Schultze__ **, son neuronas bipolares cuyas dendritas terminan en cilias que se orientan hacia la cavidad nasal. Los axones de las células de Schultze constituyen las fibras nerviosas que atraviesan la lamina cribosa del etmoides y confluyen en los bulbos olfatorios (uno para cada fosa nasal) Las sustancias químicas ingresan por las fosas nasales, dos cavidades que se hallan dentro de la nariz, y cuyos techos están tapizados por la mucosa olfatoria o pituitaria, donde se localizan los quimiorreceptores. En la pituitaria se distinguen dos zonas de color y función diferentes: - el área respiratoria, de color rojizo debido a que esta profusamente irrigada. Su función es calentar el aire que se dirige a los bronquios - el área olfatoria, de color amarillo debido a la presencia de células epiteliales de sostén. Su función es la recepción de estímulos químicos.
 * __¿Qué es el olfato?__ **
 * __Los quimiorreceptores del olfato__ **
 * __¿Cómo se produce el olfato y cuantas zonas tiene?__ **

El olfato se localiza en el epitelio nasal. El epitelio olfatorio está ubicado en el techo de la cavidad nasal, el epitelio contiene cerca de 20 millones de células olfatorias especializadas, con axones que se extienden hacia arriba, como fibras de los nervios olfatorios. Esas fibras penetran la delgadísima placa cribada del hueso etmoides, situado en el piso del cráneo, a través de los poros de aquél hueso. El extremo de cada [|célula] olfatoria de la superficie epitelial ostenta varios vellos olfatorios que, al parecer, reaccionan a los olores (sustancias químicas) presentes en el aire.A diferencia de los bulbos gustativos, que sólo son sensibles a unas cuantas categorías de sabores, el epitelio olfatorio reacciona según se cree a unas 50 sustancias. Las [|mezclas] de esas sensaciones olfatorias primarias generan el amplio espectro de olores que el humano es capaz de percibir. Los órganos olfatorios reaccionan a cantidades notablemente pequeñas de sustancias. Por ejemplo la ionona, que es el sustituto artificial del aroma de las violetas, puede detectarse por casi todas las personas cuando su concentración en el aire es de apenas una parte por más de 30 000 millones de partes de aire.A pesar de su sensibilidad, el olfato es quizás el sentido que se adapta con mayor rapidez. Los receptores olfatorios se adaptan en un 50% durante el primer segundo de estímulo, de modo que hasta los más desagradables olores presentes en el aire dejan de ser percibidos después de unos cuantos minutos. Parte de la adaptación ocurre, según se piensa, en el SNC.
 * __El Sentido del olfato__ **
 * [[image:http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSweA3yV4z19N0aGwdIARG330Uci0WZSZAQ26-QgKn_f6XEp1wSYQ caption="external image images?q=tbn:ANd9GcSweA3yV4z19N0aGwdIARG330Uci0WZSZAQ26-QgKn_f6XEp1wSYQ"]] ||
 * external image images?q=tbn:ANd9GcSweA3yV4z19N0aGwdIARG330Uci0WZSZAQ26-QgKn_f6XEp1wSYQ ||

= equipo no. 6 los sentidos  = == Los seres humanos tenemos 5 sentidos que nos sirven para conocer y relacionarnos con con nuestro entorno el gusto, la vista, el olfato, el oido y el tacto. == == Los organos de los sentidos captan impresiones las cuales son transmitidas al cerebro y este las convierte en sentidos. == == * Con la vista notamos lo que nos paso a nuestro alrededor ==

*Con el gusto reconocemos los sabores
== *Con el olfato los olores de nuestro alrededor. == == *Con el tacto sentimos como es en su forma fisica nuestro alrededor. == == *Con el oido los sonidos que produce nuestro alrededor == == Los sentidos es una de las partes mas importantes ya que sin ellos no seria posible comunicarnos con nuestro alrededor. == = equipo no. 5 la velocidad en los deportes  =

La velocidad es vectoreal.
== la velocidad se mide por desplazamiento sobre tiempo v=x/t == == Hoy la velocidad de reaccion acitrica o gestual. == == cuando la distancia aumenta la velocidad disminuye. == == En todos los deportes hay velocidad. == == los cuerpos menos pesados viajan mas rapido. == == En virtud de su caracter para definirse la velocidad debe concidirse la direccion del desplazamiento y el modulo al cual se le denomina celerdad o rapidez. == == sus dimensiones, son (l)/(t). Su unidad en el sistema internacional. == == Aristoteles estudio los fenomenos fisicos. == = equipo no. 4 como se propagan los sismos  = === los sismos se propagan por que las placas tectonicas chocan o porque la gente vive cerca de los volcanes. === === Hay dos tipos de sismos uno es vertical y el otro es horizontal. === === el aparato para medir un sismo es sismometro y la medida para un sismo es ritcher. === === Un terremoto, tambien llamado seismo o sismo o temblor de tierra es una sacudida del terreno que se produce debido al choque de las placas tectonicas. === === se produce cuando se libera energia potencial elastica  ===

WIKI 9
== En esta semana aprendimos lo que es una interacción y empezamos a ver el concepto de fuerza. ==

media type="youtube" key="d4TB00dIZgI" width="425" height="350"

En este vídeo se muestra la dinámica de newton de la interacción que se explica por unos alumnos de secundaria. == En física, la **fuerza** es una magnitud que mide la intensidad del intercambio de momento lineal entre dos partículas o sistemas de partículas (en lenguaje de la física de partículas se habla de interacción). Según una definición clásica, **fuerza** es todo agente capaz de modificar la cantidad de movimiento o la forma de los cuerpos materiales. No debe confundirse con los conceptos de esfuerzo o de energía ==

En el Sistema Internacional de Medidas la fuerza se mide en newtons (**N**).
Descomposición de fuerzas
 * [[image:http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7e/Descomposicion_de_fuerzas_en_plano_inclinado.png/300px-Descomposicion_de_fuerzas_en_plano_inclinado.png align="center" caption="external image 300px-Descomposicion_de_fuerzas_en_plano_inclinado.png"]] ||
 * external image 300px-Descomposicion_de_fuerzas_en_plano_inclinado.png ||

El siguiente vídeo está muy interesante, ya que habla de la fuerza. media type="youtube" key="1E8rhGfRoFM" width="425" height="350"

= WIKI 10  =

== En esta semana recordamos lo que es una cantidad vectorial, una escalar y vimos la suma de fuerzas por el metodo del paralelogramo. ==

En este vídeo se explica como se lleva a cabo la suma de vectores:
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Aquí se muestra como se explica como resolver un problema con vectores de tres o mas componentes. media type="custom" key="11768798"

En este vídeo se da una clara definición de lo que es un paralelogramo:

media type="youtube" key="kHVAgYHCqVw" width="425" height="350"

En el siguiente vídeo se muestra como se realiza la suma de vectores mediante el método del paralelogramo. media type="custom" key="11768850"

Aquí hay información extra sobre lo que es un vector: == En [|física], [|matemáticas] e [|ingeniería] , un **vector** (también llamado //vector euclidiano// o //vector geométrico//) es una herramienta geométrica utilizada para representar una [|magnitud física] definida por un [|módulo] (o [|longitud] ) y una dirección (u [|orientación] ). [|1] [|2] [|3] [|4] == == Los vectores se pueden representar geométricamente como segmentos de recta dirigidos o flechas en el plano  ==
 * [[image:http://upload.wikimedia.org/wikipedia/es/math/d/6/7/d677d5de1c1560f9bf69456ab09c5064.png caption="R^2"]] ||
 * R^2 ||

o en el espacio

 * [[image:http://upload.wikimedia.org/wikipedia/es/math/4/4/9/4490067ac24a32e7d029c279d71164b2.png caption="R^3"]] ||
 * R^3 ||

Ejemplos:
== La [|velocidad] con que se desplaza un móvil es una magnitud vectorial, ya que no queda definida tan sólo por su módulo (lo que marca el velocímetro, en el caso de un automóvil), sino que se requiere indicar la dirección hacia la que se dirige. ==

== La [|fuerza] que actúa sobre un objeto es una magnitud vectorial, ya que su efecto depende, además de su intensidad o módulo, de la dirección en la que opera. ==

EJEMPLO:

WIKI 11
= En esta semana vimos varios conceptos y aprendimos cuales son las leyes de newton en los siguientes =

vídeos se explica cada una ;
media type="youtube" key="FXnRPmX8vKI" width="425" height="350"

==

media type="custom" key="11768924"

== == En el siguiente vídeo se muestra un problema sobre la primera ley de newton: ==

media type="custom" key="11768940"

== En el siguiente texto se muestra un poco sobre la vida de Isaac Newton == <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 11px; text-align: justify;">Isaac Newton nació en las primeras horas del 25 de diciembre de 1642 (4 de enero de 1643, según el calendario gregoriano), en la pequeña aldea de Woolsthorpe, en el Lincolnshire. Su padre, un pequeño terrateniente, acababa de fallecer a comienzos de octubre, tras haber contraído matrimonio en abril del mismo año con Hannah Ayscough, procedente de una familia en otro tiempo acomodada. Cuando el pequeño Isaac acababa de cumplir tres años, su madre contrajo de nuevo matrimonio con el reverendo Barnabas Smith, rector de North Witham, lo que tuvo como consecuencia un hecho que influiría decisivamente en el desarrollo del carácter de Newton: Hannah se trasladó a la casa de su nuevo marido y su hijo quedó en Woolsthorpe al cuidado de su abuela materna. Isaac Newton

== En esta semana vimos lo que es la Ley de la Gravitación Universal. == media type="custom" key="11769012"

== En el vídeo anterior se explica claramente lo que es la Ley de la Gravitación Universal. == == En el siguiente vídeo se muestra un problema sobre la Ley de la Gravitación Universal. == media type="youtube" key="7oKP0Q4iAe8" width="425" height="350"

== Aquí se muestra un problema con todo y su resolución para entender mejor como se resuelven ==

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 11px; text-align: justify;">La fuerza de atracción entre dos cuerpos separados a una distancia, es proporcional al producto de dichas masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia. <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 11px; text-align: justify;">m1=kg

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 11px; text-align: justify;">m=kg

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 11px; text-align: justify;">r=m

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 11px; text-align: justify;">G=6.67 x 10-11 Nm2 / kg2

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 11px; text-align: justify;">F=N <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 11px; text-align: justify;">F=G(m1m2/r2) <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 11px; text-align: justify;">**EJEMPLO DE PROBLEMA DE LA LEY DE LA GRAVITACIÓN UNIVERSAL:** <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 11px; text-align: justify;">Encontrar la distancia a la que hay que colocar dos masas de un kilogramo cada una, para que se atraigan con una fuerza de un 1 N.

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 11px; text-align: justify;">F =1N

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 11px; text-align: justify;">G = 6.67 x10-11 Nm2/kg2

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 11px; text-align: justify;">m1=1kg

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 11px; text-align: justify;">m2=1kg

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 11px; text-align: justify;">r =?

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Verdana,Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 11px; text-align: justify;">

== En esta semana vimos lo que es la energía y cuantos tipos de energia hay. ==

En el siguiente vídeo se muestra esto
media type="custom" key="11769078"

== En el siguiente vídeo se muestran varias imágenes sobre los tipos de energías que existen. == == media type="custom" key="11769106"

== == También en esta semana vimos lo que es la Ley de la Conservación de la Energía. == == En el siguiente video se muestra la ley de la conservación de la energía según Galileo. == media type="custom" key="11769128"

== En el siguiente vídeo se explica como se da la conservación de la energía mecánica a través de un experimento muy interesante y entretenido. == == media type="custom" key="11769160"

==

LAS INTERACCIONES ELECTRICAS Y MAGNÉTICAS
**En este video hablan sobre el //Electromagnetismo//** media type="youtube" key="9tLWas20c0o" width="425" height="350"

**Mapa conceptual de Electromagnetismo** [|MAPACONCEPTUAL.ppt]

**Ley de las cargas:** **Cargas iguales se rechazan** **Cargas diferentes se atraen**

**Vimos tambien como cargar electricamente un objeto** **CARGA POR CONTACTO:** se puede cargar un cuerpo solo al tener contacto con otro anteriormente cargado. Y las cargas eléctricas se distribuyen equitativamente en los cuerpos ** CARGA POR FROTAMIENTO: **al frotar fuertemente dos cuerpos electricamente neutros. Estos obtiene, uno cargas negativas y el otra cargas positivas dependiendo de su tendencia a perder o ganar electrones **CARGA POR INDUCCION:** un cuerpo electricamente cargado puede atraer a otro neutro. Cuando se acerca el cuerpo cargado al cuerpo neutro se produce una interacción electrica entre ellos.

===Las nubes se cargan electricamente debido a la fricción de las partículas de agua y cristales de hielo que hay en su interior. Las particulas con carga positiva tienden a ascender a las capas superiores de la nube, mientras que las particulas con carga negativa se acumulan en la parte central y en el fondo; la nube se polariza electricamente. Cuando la carga negativa de una nube es lo suficientemente grande, induce el acomodo de cargas positivas en la zona del terreno sobre la cual se encuntra y, como cargas opuestas se atraen, las cargas negativas se precipitan hacia el suelo atravez del aire húmedo. Un rayo también se puede producir entre la parte negativa de una nube y la positiva de otra cercana.===